Фильм «Белый тигр» выдвинут на «Оскар».
Режиссер картины в номинации: «Лучший фильм на иностранном языке» – генеральный директор киностудии «Мосфильм», председатель обновленного совета по культуре, при президенте России — Карен Шахназаров.

О самом фильме я уже писал раньше. Статья ушла в народ. Украинские товарищи даже перепечатали статью, кое — что сократив и добавив фото для наглядности, за что им спасибо. Хотелось бы несколько слов сказать об авторе книги «Танкист» – Илье Бояшове, по мотивам которой снят фильм.



На фото: Илья Бояшов, таким он смотрит на нас из Википедии

Патрон не того калибра

После фильма, прочел роман – первоисточник «Танкист», Ильи Бояшова. Вернее, попытался прочесть, потому что с первого раза не осилил — не смог продраться через фантазию и полуправду автора.

Вальтер Скотт не был знаком с Робин Гудом. Фенимор Купер – точно, не бросался томагавком в людей. Василий Ян — в жизни, не стреножил арканом ни одного коня, не подоил ни одну верблюдицу…Хотя, этим великим мужам удалось овладеть воображением целых поколений. На их книгах миллионы читателей, учились совершать благородные поступки, отстаивать справедливость, воевать и выживать на войне, защищать свою страну и уклад жизни.
Есть другие примеры, когда знание автора о войне – плод личного опыта. Так писали свои книги:

— гусар — Денис Давыдов;
— артиллерист — Лев Толстой;
— улан — Уинстон Черчилль;
— противотанкист — Юрий Бондарев;
— разведчик – Ян Флемминг
Илья Бояшов — иной. Он не входит в эту бинарную классификацию, он «патрон не того калибра», «яблоко не от той яблони».

Не берусь судить о преимуществах и недостатках творческого метода писателя. Но у меня возникло подозрение, в каком-то метафизическом нежелании, познания самого предмета описания. Искреннего нежелания узнать о специфике танкового боя времен 2WW, методов противотанковой борьбы, других аспектов применения танков на войне. Я не удивлюсь, если автор сам, ни разу не опускался в люк танковой башни. Наверное, при наличии развитой фантазии – это лишнее…

После прочтения книги, у меня появились следующие выводы:

1. У Ильи Бояшова (ИБ) — нет опыта общения в рамках воинского коллектива, ни в мирное, ни в военное время;
2. ИБ — показывает психологически недостоверную картину ситуации: — человек на войне;
3. ИБ — отрицает фронтовое товарищество, «чувство команды», как важнейший фактор успеха и поражения армии на войне.
4. ИБ — игнорирует дисциплину, военные ритуалы, политическую и идеологическую обработку в войсках, их просто не существует в его писательском мире.

В итоге, получается произведение, где армия превращается (поголовно) в группу вооруженных лиц (идиотов). Картина забавная, но напрягает.
Хочется спросить – Вы, кто такой, писатель?

Порывшись в Инете, находим ответы. Многое теперь понятно. Мозаика сложилась в картину. Все сходится …

Родился 16 марта 1961 года в Ленинграде. Закончил Исторический факультет Ленинградского педагогического института имени А. И. Герцена. Около года работал секретарём комсомольской организации Строительного ПТУ № 96, ещё около трёх месяцев — в обкоме КПСС, после чего попал в Центральный военно-морской музей, где проработал экскурсоводом восемь лет. Изучал военную историю начала XX века и историю флота. Тогда же написал первые рассказы — о подводных лодках «Пантера» — опубликованные в журнале «Костёр». В 1989 году был принят в Союз писателей. В течение непродолжительного времени играл в рок-группе «Джунгли». Работал в Нахимовское училище преподавателем истории; проработал на этой должности восемнадцать лет. По собственному признанию, является абсолютно аполитичным человеком. Не считает писательство своей основной профессией (считает таковой преподавание истории), что не помешало Илье Бояшову стать лауреатом премии «Национальный бестселлер» 2007 года за роман «Путь Мури»

Особенно мне понравилось, как написано в биографии Ильи Бояшова, про литературный жанр его повествования: Фантастический реализм.

Для желающих можно послушать интервью с мэтром.

Размышления о вреде феминизации школы

Итак, человек, не прослуживший в армии ни дня, не проработавший в школе и часа, пишет об армии, войне. Почему тут важна работа в школе учителем? Ответ – Учитель истории в современной школе – жертва реставрации капитализма в России. В школе масса учеников немотивированных учиться. Требования преподавания истории в школе – не ахти какие творческие.

Сегодня в школах, на уроках истории «учат»:
— датам;
— запоминать названия событий;
— цифрам (производство стали, зерна, число убитых, ед. произведенных самолетов, и т.д.);
— географии населенных пунктов;
— именам исторических личностей

Из этих осколков, мировоззренческая картина, у школьника, не складывается. Потеряв идейную основу: «марксизм-ленинизм», диамат, истмат, теорию формации — история для современных учеников, пардон, — «набор египетских иероглифов» для европейцев до Шампальона. Положение хоть как-то спасают компьютерные игры. Но избирательность ЕГЭ – задвигает историю на задворки жизненных приоритетов, для основной массы молодых россиян.

Преподавание истории в школе, сегодня, привело к тому, что очень трудно объяснить, что такое: Родина, Государство, Общество, Патриотизм, Гражданский Долг, Культурный Код. Отечественная Война …

Здесь масса разных причин. Одна из существенных — чрезвычайной феминизации школы! Пардон, но большинство учителей истории – женщины, которым (в основной массе) не интересна история войн. Это не их хобби рассказывать про стратегию и тактику, ТТХ танков и самолетов. В школе и не требуется излишнего внимания к таким темам.

Иное дело (мужчине!) преподавать историю в Нахимовском училище – красота! Там история – имеет ширину и глубину, традицию, воспитательные примеры, она наполнена смыслом. В Нахимовском училище учатся восторженные юноши, грезящие подвигами, как до них учились их деды, отцы и братья. А о подвигах рассказывать всегда приятнее. Тем более зная подробности и детали. Можно что-то добавить, невольно приукрасить, увеличить… Что-то, наоборот, можно опустить, упустить, заретушировать, просто не заметить… А дальше, появляется волшебная привычка. А тут, и записать эти «видения» можно.
Так возникает фантастическая реальность Ильи Бояшова.

И еще немаловажная вещь. Преподаватель для нахимовцев – Заместитель Господа, на грешной земле. Все просто – поставил в журнал «два балла» и курсант вместо увольнения – драит гальюны….

Нужно отдать должное писательскому дару историка Бояшова. Он заражает энергией. Если читать его некритично, не включать вовремя мозг, можно поддаться этой волне и здорово переоценить свои силы, и не дай Бог, если последовать примеру героев… Не выжить, не прожить!

Продолжение следует…