Спасибо, Татьяна.

Архитектура — это прочность здания, что позволяет этому зданию существовать целые века. Чтение — это тоже архитектура. Умея читать ребенок успешен в учебе, он понимает, что от него требуется в условии задачи, какие вопросы истории, химии, физики и др. предметов освящаются в параграфе. Человек читающий, человек думающий. Он сможет устоять, как архитектурное сооружение, в трудных ситуациях, найдет свое место в жизни.
В студии архитектуры и дизайна матчасть дети не учат, они занимаются творчестом. Матчасть они выучат в институтах.
За урбанистами следят или нет надо спросить у них. Это их личное дело, мир их увлечений. Книги по урбанистике имеются на сайте и блоге «АрхиМодус». Еще дети бывают в Москве на «Зодчестве»(привозят дипломы первой степени уже несколько лет), участвуют во Всероссийском конкурсе-олимпиаде детского архитектурного и художественного творчества им. Татлина В.Е.
Профбазы мы не создаем, а портфолио дети имеют, большей частью электронное.
Бороться с ленью можно! Как? А творчеством. Когда появилась какая-то идея, образ чего-то, то ты забудешь и про сон, еду, прогулки. Ты творишь! Про какую лень может быть речь. Даже усталость куда-то девается!
А вот с критическим отношением к информации мы работаем. Сравниваем разные источники, докапываемся до сути. Ищем истину, что хотел сказать автор. Дети у меня маленькие от 4 лет до 7, а еще начальные классы и 5-9 несколько человек.
С журналистами мы ведем блоги, начали работать в Викисибириаде. Создаем электронный читательский дневник и др.
Думаю, что в скором времени из этих детей вырастут журналисты, которые будут освящать культурные события нашего города. Как говорила И. Прохорова у нас это лакуна.
То, что дети испорчены сетью -да. Они не знают чем там заняться, поэтому только играют. А вот недавно прошла сетевая игра "Гений места", где дети с разных уголков России и ближнего зарубежья занимались исследовательской деятельностью творчества А.С.Пушкина. Жаль наших тольяттинских школьников не было там. А вообще могли бы принять участие и заявить о себе, о городе. Пушкина в привязке к нашему месту в школе не изучают, а как бы это запечатлелось в памяти детей. Вот вам и воспитание любви к малой Родине.
По поводу
<blockquote
«Собравшись вместе, сотня журналистов, сколько бы они ни сидели,
никогда не сделают самолёт, который будет летать.
Сто авиаконструкторов, которые соберутся вместе, через год, а то
и раньше, выпустят газету, и, не исключаю, очень хорошую».
Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник

С радостью. Мы открыты к сотрудничеству. Можно сделать мастер-класс для студии творческого чтения и для других детей их центра творческой молодежи. Более точно договориться можно в FB или Вконтакте.

А почему она должна быть однозначной? Одной из задач, которую мы ставили себе- это иметь СВОЕ, СОБСТВЕННОЕ мнение. Не как в школе, не как «принято», а свою точку зрения. Свое мнение. Надо это иметь, суметь выразить его, а потом еще и отстоять.

Андрей, Вы конечно АС! Не раз читала ваши замечания по таким случаям. Такое случается даже у писателей российского масштаба.

Спасибо за приглашение, Константин. Мы согласны с вашим предложением, если речь идет о книгах. А сами поездки… Не совсем то, что нам надо.