1.Вы имеете ввиду «ученого учить только портить?» ;)
Серьезно — мы никогда не говорим ОПЫТНОМУ менеджеру, что ему НАДО учиться. Потому что УСПЕХ обучения во многом зависит от внутренних установок и мотивов. Чаще всего ОПЫТНЫЕ менджеры понимают, что надо успевать за вызовами внешней среды, одним из которых является темп изменений.

2.«Рынок» повышения квалификации сотрудников и рынок консалтинга растут.

3.Любим всех, особенно тех, кто понимает что хочет.

Уважаемый Aceton, гумманитарий может рассчитывать на те же условия, что и технарь ;)Почему мы должны относиться к нему как-то иначе? Приходите, если есть предмет для разговора :)Всегда рады!

Спасибо за активность на tlttimes

С уважением ;)

PS. Я не опытный блогер и все заглавные буквы не означают, что я кричу :)

К сожалению, бывает.

А вообще о роли преподавателя в нашей «отрасли» (а мы говорим об обучении менеджменту взрослых практикующих руководителей) лучше всего выразился наш тьютор Андрей Теслинов: «Последняя цель серьезного образования – это уменьшение до „нуля“ активности преподавателя при усилении познавательной самостоятельности ученика до 100%». Вся статья здесь www.teslinov.ru/public/n-sk/index.htm

Я с этим полностью согласна.

С моей точки зрения, люди, реально способные занимать управленческие должности среднего и особенно высшего звена, должны иметь двойную квалификацию: «техническую» (инженерную, гуманитарную, медицинскую и т.д.), адекватную сущности основной деятельности управляемого ими объекта, а уж после — управленческую (умение управлять людьми и ресурсами).
Получать бизнес-образование впрок, на мой взгляд, не имеет смысла. Начинать обучение стоит только в том случае, если Вы уже являетесь действующим руководителем, у Вас есть опыт управления людьми и процессами.

Здравствуйте, Zagato.
1. Мы стараемся не терять связи с выпускниками. Регулярно встречаемся (по-разному www.open-school.ru/Pages/?id=658&m=58). А успехи у каждого свои (как и способности).
2. Преимущественно обучаются руководители предприятий малого и среднего бизнеса. «АВТОВАЗ» то, к сжалению, не так широко представлен, как хотелось бы :)
3. Стоимость для всех одинакова.

??

По-разному.
Даже оплатив все обучение далеко не все слушатели получают у нас итоговый документ. Это факт.
А что дает бизнес-образование, опять, каждому свое. В результате обучения Вы приобретаете уверенность при принятии решений, умение анализировать проблемы и видеть взаимосвязь различных аспектов в своей деятельности, что способствует повышению эффективности Вашей работы и Вашей организации. А уж как Вы сумеете распорядиться приобретенными компетентностями – зависит только от Вас.

Может!!! Только этот «Дурак» «как говорили класики» — «соскочит при первом скачке». Человек который отучился в Линке хоть год через 3 минуты поймёт подлинность бумажки на стене «дурака».

То, с чем мы имеем дело в большинстве программ бизнес-образования, результат насыщения этих программ практическими занятиями, при сохранении академических принципов преподавания.

Конечно, для определенного числа слушателей академическая система более понятна, удобна и комфортна. Но именно в противовес такой системе упомянутый Вами господин Минцберг создал альтернативную, на его взгляд, модульную программу для опытных практикующих менеджеров IMPM (International Masters Program in Practicing Management).

Но время идет, и многие отличительные черты, которые господин Минцберг указывал «versa MBA», становятся характерными для программ МВА многих бизнес-школ. Многие современные образовательные техники отталкиваются от практики (кейсы, игры, даже реальная практика), но не во многих доводится до завершения основополагающий цикл обучения: практика — рефлексия — теория — испытание — новая практика. Но это уже другая тема.

Здесь же мне близка т.з. автора вопроса. Я склонна отдавать предпочтение тем образовательным технологиям, которые позволяют занятым людям развивать знания и умения, не просиживая в студенческих аудиториях, а оставаясь в своем бизнесе и ежедневно сверяя свои достижения с реальной жизнью. Это так называемые модульные формы обучения, позволяющие человеку учиться по мере развития своих компетенций, делать перерывы и возобновлять обучение по мере появления необходимости и возможности. Эти формы существуют и доказали свою эффективность.

Это открывает перспективы для людей, не имеющих возможности или желания просидеть еще несколько лет своей жизни на студенческой скамье.

Напомню, мы говорим об обучении менеджменту взрослых практикующих людей.

Бегу или скажем плаванию учится за партой тоже глупо, однако Тренера (Тьютора), использование опыта, знаний никто не отменял.

Если мы говорим об МВА, то на Западе каждая бизнес-школа выдает свой диплом об окончании своей программы, которая может иметь аккредитацию, может не иметь. Есть рекомендуемые параметры, в рамках которых школы самостоятельно решают каким будет содержание курсов, их продолжительность. И «весит» такой диплом ровно столько, сколько «весит» школа в обществе, в глазах работодателя, на рынке.
Если такая школа выдает выпускникам своих региональных (в т.ч. российских) провайдеров свои дипломы, то и качество учебного процесса обеспечивается соответствующее «весу» этой школы за счет особых технологий обучения и систем мониторинга. Следовательно, и услугу, и статус слушатели получают такие же, как и все их коллеги, обучающиеся в данной школе, в каких бы региональных кампусах они не находились. Бизнес-школа своей репутацией несет ответственность за свои дипломы.
В нашей стране существуют свои обязательные государственные требования к программе МВА, где оговорены дисциплины, количество часов, слушателей и прочее. Все регламентировано. Здесь государство берет на себя ответственность и таким образом обеспечивает качество. Хотя и ограничивает гибкость программ.
Но, пишут программы и читают курсы конкретные преподаватели со своим собственным видением предмета. И в разных школах один и тот же курс часто имеет совершенно разное наполнение. Это есть.
Но есть и однозначные преимущества у региональных бизнес-школ. Прежде всего, как говорится, «цена вопроса»: стоимость одних и тех же программ в центре и регионах различается и порой существенно. И, что не маловажно: региональные компании дают возможность учебы без отрыва от работы. Выбирая образовательный центр в своем регионе, Вы получаете более удобный вариант – покинуть компанию даже на некоторое время часто проблематично, а при учебе по месту работы таких проблем не возникает.
Хотя, все зависит от Ваших целей и возможностей.

Здравствуйте, Lada.
Базовое образование у меня физик, Куйбышевский госуниверситет. Ну а потом Professional Diploma in Management The Open University (UK) и диплом МВА МИМ ЛИНК.
У нас самостоятельное юридическое лицо, которое во взаимоотношениях с МИМ ЛИНК имеет статус регионального учебного центра.
Преподавателями по технологии Открытого университета Великобритании считаются авторы курсов. А тьюторы — это обычно практики, прошедшие специальную подготовку.

Да, в МИМ ЛИНК я пришла как студентка.

На сегодняшний день соотношение примерно 50/50.

Переобучением безработных мы не занимаемся. Наши программы для работающих руководителей.