добро пожаловать в КОМСУ, отделение №12. если приходить раньше 17-00, и не 20 числа, то очередь 1-2 человека. В каждом окне можно получить все услуги. Тепло, светло, тихо)
Мрак, ты хитрый))) я тоже так делаю, в большинстве случаев действительно прокатывает.
Еще есть закономерность — меньше народа на почте после 25 числа (когда перестают на почте выдавать пенсии тем, кто не получил дома) и примерно числа до 7-го (пока не появились квитанции по оплате коммуналки).
По субботам на почте меньше народу — все на дачу сматываются. И про воскресенье не забываем — почта работает до 14 часов, большинство народа даже не предполагает что почта работает в воскресенье. Правда операторы сонные как мухи по выходным.
В Комсомольске после ремонта «сбера» слало намного лучше. Пока даже придраться не к чему. В «предбаннике» 3 банкомата и 3 терминала, я даже в сам банк еще ни разу и не заходила. А вот до ремонта был форменный дурдом. Из 3 банкоматов работал обычно только один и то периодически плевался карточкой, выдавая неведомую ошибку, приходилось топать в другое отделение банка за несколько остановок, что бы деньги снять.
Вот именно. Самую суть выразили.
Хотя конкретно про литературу у себя могу сказать, что одна учительница у нас была вообще одаренная и увлеченная. Вторая — так себе, но тоже нормальная.
Вы столько много всего написали сейчас, что мне слишком долго лично Вам подробно разъяснять свою позицию по каждому вопросу. Да и смысла то особого, наверное, нет.
«Знаменитой новосибирской математической школе вменили в вину, что там преподают профессора, не имеющие учительского сертификата. Специфика у них такая, что учатся там дети, которые больше нуждаются в профессорах, а не в учителях.
Видимо, у кого-то из профессоров, преподававших в школе, нет в дипломе записи «учитель» или «преподаватель», а прокуратуру в первую очередь интересуют именно такие формальности.
Вопрос урегулировали, потому что вмешался министр — эта школа известна еще с советских времен. А для менее известной школы подобная история могла закончиться закрытием или принудительным реформированием.»
В детстве вообще все кажется ненужным, лишь со временем приходит понимание, что многое было не зря.
Руководствуясь похожим убеждением я тоже практически с рождения пыталась впихнуть как можно полезного (как мне тогда казалось) в своего ребенка. Вроде бы для его же пользы. Но подспудно было чувство, что что-то не так… Потом прочла книгу Д.Пеннак «Как роман» и поняла, что всё не так:)
Но, такое ощущение, что учителя с этим произведением не знакомы: в 1-м классе нам вручили обязательные для прочтения списки книг, читать которые необходимо ребенку самостоятельно не менее 30 мин. в день помимо уроков (где фигурирует и вышеупомянутая Ю.Мориц:). Так вот, в том же списке есть и басни Крылова, и сказки Пушкина, и Карлсон… читать многие произведения нужно специфично, с правильной расстановкой ударений, интонаций… а получается, что первоклашка через каждое слово спотыкается, из-за чего расстраивается и только после длительных уговоров соглашается сесть за чтение "Обязательных для прочтения книг"… А как иначе, не ронять же авторитет учителя, выдавшего ему этот список:)))
Но статью то Вы разместили именно про литературу, вот и «распинаем» качество преподавания этого предмета:) Разместите про математику — и ей достанется:)))
Все права на материалы, находящиеся на сайте , охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе,
об авторском праве и смежных правах. При любом использовании материалов сайта, гиперссылка (hyperlink) на сайт
обязательна. (Условия ограниченного использования материалов)
Namaste