Возможно это паранойя, но я каждый день встречаю подтверждения тому, что все идет к смене функционала между мужчинами и женщинами. И обществом это воспринимается как должное и нормальное явление.
Если мужчины и женщины поменяются функционалом, да еще это признается нормой — вот это страшнее армейского мозгоделания — круглое — тащим, квадратное — катаем.
Были же уже нападки на Skype. Ничем хорошим (для «нападающих») не закончились.
А вообще интересная ситуация. В то время как развивается дистанционное обучение, в котором всех агитируют пользоваться Skype'ом, в России его (Skype) запрещают.
Никогда не искореняться проблемы России. Что первая, с которой пытаются что-то делать, что вторая, которая пытается что-то делать…
я уже писал — tlttimes.ru/blog/behealthy/5269.html.
И вопрос несколько в другом:
Если по номеру 030 дозвонился в другой город, повторный набор номера скорой с сотового может исправить ошибку или вышка ловит другой город и кроме как территориального изменения положения ситуацию никак не поправить и действоваться Вашим советом?
Набирайте на мобильнике «8-848-2-03». Но это уже платно.
Либо бесплатно «112». Но тогда будьте готовы ждать
То есть, уже при рождении ребенка можно сказать будет он гением или талантом? Провести исследование генетического кода нынешних гениев и сопоставлять генетический код новорожденных. Кто не совпадает — «В ТОПКУ», зачем загрязнять этот свет?
А учителей не учить как профессионалов, а воспитывать просто в людях человеколюбие и желание развивать другого? Так и школы ни к чему и развитие образования как системы тоже не нужно? Сколько же денег-то высвободиться! Саморазвивающаяся страна и социум!!! Высоко берете.
Жестоко!
Думаю, Вам просто не попадались интересные и грамотные специалисты.
А насчет конференций, тоже слишком «громко». Пленарные заседания и чтение по секция (в основном, были и интересные случаи, например когда приезжал Шилва Амонашвили) — скукота, для тех кто «не в теме», а вот круглые столы вполне себе «аппетитные».
На сколько я знаю, продолжение программ Петерсон и в целом школы 2100 в средней школе не было очень долго и спецов по обучению по этим программа в средней школе очень мало.
На Вашем месте я бы поинтересовался учителями средней школы в первую очередь. Или Вы не планируете продолжение обучения в 77 гимназии?
А по начальной школе, там несколько нюансов…
Я так понял, что вы волновались о «непосильности» теста
Ни сколько. Результаты всех олимпиад и тестов (ЕГЭ и ГИА) показывают, что время действительно дается завышенное, наверное с учетом на преодоление тревожности. До конца мало кто досиживает.
Сентенции «про спасибо» в контексте подобных работ мне не понятны.
«Спасибо» (кстати исправил название), имеется в виду — кто формирует УМ наших детей?
Я начинал отталкиваться от того, что Н = 1, ибо даже при условии, что У = 9, больше десятка в сумме не получиться, а дальше как по маслу:
УР21
+
УР21
_____
12У42
Остается подобрать У которое помноженное на 2 дает 2. У = 6 и получаем
6Р21
+
6Р21
______
12642
Ну и остается, что Р=3.
Не слишком категорично? Хотя мне кажется, что мои вопросы больше риторические, ибо рассуждать над этими вопросами можно много и долго (может предложить тему ТГУ на конференцию для психологов и педагогов?).
Результаты детей победителей не оглашаются по этическим нормам?
Учителя и школы узнают результаты в понедельник, те учителя, кто порасторопнее результаты узнали уже вчера примерно в 15 — 16 часов. А к чему Вам знать результаты?
Публичное же разглашение фамилии, имени в сочетании со школой и классом обучения является нарушением закона о хранении информации (12. Закон о хранении личной информации). Однако на сайте Департамента образования Тольятти эти данные появляются (или должны появляться). Только результатов начальной школы я не нашел, признаюсь сильно и не искал.
Все права на материалы, находящиеся на сайте , охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе,
об авторском праве и смежных правах. При любом использовании материалов сайта, гиперссылка (hyperlink) на сайт
обязательна. (Условия ограниченного использования материалов)
Unrih