Неплохая задумка – введение в школах дополнительного урока физкультуры для борьбы с гиподинамией – оборачивается если не фарсом, то очередным «хотели, как лучше...». Оказалось, что декларация о здоровье нации и реальная реорганизация учебного процесса – это «две большие разницы».


Дополнительные физкультчасы не вписываются ни в расписание, ни в санитарные нормы, ни в имеющуюся материально-техническую базу школ. Есть ли вообще польза от этих уроков?

Нужен или нет в школах третий в неделю урок физкультуры, сейчас уже поздно спорить. Он появился в учебном плане всех тольяттинских школ с 1 сентября 2011 года. Третий час физкультуры введен в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. №889, которым внесены изменения в базисный учебный план.

Цель этого нововведения, без сомнения, благая – формирование здорового образа жизни, повышение двигательной активности детей, которые в наше время все чаще страдают от гиподинамии. Вопрос в другом: есть ли условия для организации занятий физкультурой в школах еще один час в неделю?

Первое, что бросается в глаза: в школах просто не хватает помещений для занятий физкультурой. В тех зданиях, которые построены в советское время, по проекту всего один спортзал. И если при составлении расписания возникает необходимость проведения урока «физры» у двух классов одновременно, то найти место для этого очень не просто. Хотя, как известно, за последние пару лет в городе построены 23 школьные спортплощадки. Новые игровые поля, беговые дорожки, малые архитектурные формы – все это, безусловно, способствует занятости ребят на уроках физкультуры все три часа в неделю. И об этом не раз нашему корреспонденту доводилось слышать от учителей физкультуры. Но даже если погода позволяет проводить занятия на уличных спортивных площадках, остаются проблемы с раздевалками – их тоже не хватает.

Сейчас, зимой, можно наблюдать, как школьники осваивают лыжи. Они бегают по лыжне вокруг школьного двора прямо в цивильных костюмах, не переодеваясь. Кто промерзнет, а кто, наоборот, промокнет от пота. Потом они в той же одежде идут на уроки. Будет ли польза от такой физкультуры? Вопрос риторический. А вот пойти на уроках в лес, на нормальную лыжню, на стадион не получается из-за нехватки времени. Все же 45 минут урока недостаточно, чтобы и дойти до места, и размяться, и позаниматься, и назад в школу вернуться, да еще и переодеться два раза. Эти проблемы неизбежно возникают при организации занятий на близлежащих стадионах, в бассейнах и других нешкольных спортивных сооружениях. А сдвоенные уроки, которые могли бы компенсировать нехватку времени, не позволяют делать нормы СанПин.

А еще, по правилам, уроки должны проходить в одно и то же время, чтобы повысить эффект от тренировок. И они обязательно должны приходиться на учебное время. Ведь третий час введен потому, что дети много сидят за партами, значит, и разгрузить надо именно во время уроков. Поэтому третий час урока физкультуры нельзя заменить занятиями в спортивных секциях во второй половине дня, пусть даже и школьных. Так как урок входит в базисный план, то от него не освобождаются даже дети, которые занимаются дополнительно в спортивных школах и секциях.

Сложная ситуация сложилась в 92-й школе. Это учебное заведение – целиком начальная школа. Здесь практически нет времени для маневра в расписании, потому что дети все примерно одного и того же возраста. Вот и получается, что на третий урок в неделю по физкультуре приходят сразу два класса.

В большинстве школ есть сложности и с методическим сопровождением дополнительного «физкультурного блага», поскольку программы рассчитаны только на два часа. Правда, для апробации в образовательном процессе по предмету «Физическая культура» из Минобрнауки РФ направлены программы по бадминтону и фитнес-аэробике (для 8 – 11 классов). Но где, с каким инвентарем их реализовывать – остается неясным. По телевизору показывали сюжеты, пропагандирующие бадминтон в школьной программе. Отлично смотрится, когда по десять-двенадцать человек стоят рядком, пуляют воланчик. Тренер каждому уделяет внимание. Но в реальных классах минимум по 25 человек и места для занятий парным видом спорта просто нет. Отлично, когда в школе есть помещения, которые можно оборудовать под аэробику и фитнес. Но сколько школ в городе могут похвастаться такими классами? А еще следует учесть, что с каждым годом увеличивается и будет увеличиваться количество первоклашек в тольяттинских школах. Уже через два года их станет на тысячу больше. А это значит, что потребуются дополнительные классные комнаты и перепрофилирование их под мини-спортзалы станет в принципе невозможным. Меж тем о строительстве новых школ в городе пока известий нет.

Создается впечатление, что паровоз притащили, а рельсы для него начинают прокладывать только сейчас. Одним словом, хотели как лучше, а получилось как всегда. Хотя двигаться детям надо. С этим никто не спорит.

Геннадий Варфоломеев, учитель физкультуры лицея №57:

– Идея третьего часа физкультуры хорошая. Конечно же, дети должны двигаться как можно больше. С особенным энтузиазмом третий урок физкультуры воспринимают младшие школьники и среднее звено. И по программе мы больше успеваем. Так что я поддерживаю третий час обеими руками. Но только базы нам катастрофически не хватает. У нас в школе два физкультурных зала – большой и малый. Они всегда заняты, уроки проводим даже в актовом зале. Но места для всех все равно не хватает. Это не дело, когда на стадион выходит одновременно по четыре класса или по шестьдесят человек занимается в зале. В новых школах, где больше помещений, я думаю, проводить занятия по программе проще.

Ольга Сергеева, начальник отдела общего образования департамента образования мэрии г. о. Тольятти:

– Ряд руководителей школ для третьего часа физкультуры использует помещения учреждений дополнительного образования детей. Например, 11-я школа и УДО «Гранит», 1-я школа и спортшкола «Венец». Школы из 6-го квартала могут посещать спорткомплекс «Олимп». Но использовать широко учреждения дополнительного образования для этих целей не получается из-за их удаленности от школ. Также в некоторых школах переоборудуют кабинеты под спортзалы и задействуют школьные рекреации и холлы. Проблем с преподавателями физкультуры в городе нет.
_________________________________________________________
«Городские ведомости»